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Una delegazione del gruppo consiliare della Città Metropolitana di Firenze 'Centrodestra e civici per il cambiamento' ha recentemente incontrato la dirigenza e visitato l’Iis “Chino Chini” di Borgo San Lorenzo. L’iniziativa nasce dalla volontà di esprimere attenzione e vicinanza a una scuola collocata nel cuore del Mugello, "ma lontana dal centro decisionale della Città metropolitana di Firenze.
Ad accoglierci - spiegano i consiglieri Claudio Gemelli, Vittorio Picchianti, Alessandro Scipioni e Gianni Vinattieri - con grande cortesia e disponibilità è stato il Dirigente scolastico, prof. Miari Pelli Fabbroni, che ci ha illustrato l’organizzazione didattica e amministrativa dell’istituto, la sua offerta formativa, i punti di forza e le principali criticità".
L’Istituto propone sei indirizzi di studio: quattro percorsi di formazione professionale (Enogastronomia, Made in Italy, Manutenzione e assistenza tecnica, Socio-sanitario), un percorso tecnico (Turismo) e l’istruzione per adulti. Attualmente vi sono iscritti 812 studenti, distribuiti in 43 classi, con una media di 18 alunni per classe.
Durante la visita "abbiamo potuto conoscere sia la parte più recente della struttura sia quella storica, con particolare attenzione ai laboratori elettrici, meccanici e informatici e, soprattutto, alle moderne cucine del settore enogastronomia e ospitalità alberghiera, dove gli studenti preparano i pasti che poi consumano al termine delle esercitazioni pratiche".
L’incontro ha permesso di "approfondire le sfide disciplinari tipiche di una realtà scolastica con un’utenza socialmente diversificata, nonché gli aspetti legati alla gestione amministrativa da parte della Città metropolitana.
Sul fronte della manutenzione, gli interventi ordinari e straordinari – compresi i guasti agli impianti – risultano complessivamente tempestivi e adeguati. Due emergenze richiedono invece un impegno più deciso:
il completamento della nuova palestra (attualmente gli studenti di scienze motorie si spostano in una tensostruttura provvisoria);
il potenziamento della viabilità e dei collegamenti pubblici, insufficienti data la conformazione territoriale e la provenienza eterogenea degli alunni".
Un miglioramento del trasporto pubblico rappresenta inoltre "la condizione indispensabile per valutare un eventuale passaggio dall’orario su sei giorni a quello su cinque giorni settimanali, scelta che rimane però di esclusiva competenza degli organi collegiali della scuola".